Înaintea partidei cu Poli Iași, contând pentru etapa a 4-a a Superligii, în tabăra arădeană domnea o oarecare neliniște, iar o ușoară tensiune se simțea în aer. Asta și datorită prestațiilor echipei din debutul acestui campionat cât și a relației tensionate cu suporterii, mai ales după evenimentele de la Sibiu.

Mircea Rednic încerca să le insufle încredere elevilor săi, la conferința de presă premegătoare partidei declarându-se optimist în privința prestației acestora și a rezultatului final.

Dacă în privința rezultatului, optimismul său s-a dovedit justificat, UTA obținând o mult dorită victorie, la capitolul prestație ar mai fi multe de spus.

Încurajată de aproximativ 8.000 de spectatori, UTA a început bine meciul cu ieșenii, deschizând scorul după doar opt minute. Rodriguez a combinat pe dreapta cu Rareș Pop, balonul a ajuns la Denis Dumitrașcu, apoi la Fabry, care a șutat puternic de la marginea careului mare, 1-0.

Golul i-a motivat mai mult pe oaspeți, care au avut posesia, au atacat mai periculos, și-au creat ocazii, dar șansa a fost de partea UTA-ei, mai ales la ocaziile lui Luis Phelipe. Lob de la 30 metri, în minutul 14, scos în corner de Iacob și șut pe lângă, din poziție excelentă, aproape de finalul primei reprize.

Repriza secundă a debutat tot cu o mare ocazie a elevilor lui Leo Grozavu. Alin Roman a trimis o torpilă de la aproximativ 20 de metri, spre vinclu, dar din nou Iacob a respins în corner. Pe fondul  căldurii sufocante ritmul a mai scăzut, ieșenii au rămas la cârma partidei, au atacat, dar nu au putut depăși o apărare a UTA-ei atentă și determinate. Alb-roșii au preferat arma contraatacului, Leidsman ratând desprinderea, din poziție de singur cu Ailenei.

În rest, un meci fizic, fără menajamente, cu multe fragmentări și numeroase cartonașe, opt galbene și un roșu (Samayoa), împărțite de centralul Florin Andrei.

Ca o concluzie, să spunem că jucătorii UTA-ei au meritul de a fi luptat, arătând determinare și spirit de sacrificiu. Despre fotbal nu sunt prea multe de spus, e clar că mai sunt necesare multe reglaje, multe acumulări, atât de ordin tactic cât și fizic. Mircea Rednic a anunțat completarea lotului cu încă patru jucători de calitate în următoarele zile. În condițiile amânării meciului cu Farul, aceste două săptămâni până la vizita FCSB-ului pot fi folosite pentru face aceste reglaje, pentru a aduce acel necesar plus în exprimare.

UTA: Fl. Iacob – Rodriguez, Benga, Markov (Stahl), Abeid – R. Pop (Mustacă, C. Mihai), Marku, Carp (Freitas), Dumitrașcu – Fabry – Cooper (Leidsman).

„Poli” Iași: Ailenei – Martac, Samayoa, Katanec, Șerban – Jatoba (Ciobanu), Bordeianu, A. Roman (Mogoș) – Gheorghiță (Itu), Vojtus (Hlistei), L. Felipe.

Au arbitrat: Fl. Andrei (Tg. Mureș) – la centru, Al. Cerei (Cluj) și M. Necula (București) – asistenți.

Etapa a noua a Ligii a III-a a programat pentru UTA o deplasare la Motru, acolo unde a întâlnit  formația locală Minerul.

Retrogradată în vară din liga secundă, gruparea din Motru nu traversează momente prea fericite, fiind confruntată cu probleme financiare și de lot.

UTA a reușit să se impună, scor 3-2 (1-0), grație reușitelor lui Cipri Rus (min. 45 și 63), Ousmane (min. 62), respectiv Bertea (min. 69) și Nikollof (min. 90+2).

După ce motrenii au rămas în inferioritate numerică – cartonaș roșu Laurențiu, după un fault dur la Strătilă – UTA  reușit ă deschidă scorul la finalul primei reprise. Alb-roșii și-au mărit apoi avantajul la jumătatea părții secunde, când au pus rapid o diferență de trei goluri pe tabelă. Gazdele nu au cedat, au reușit să reducă din diferență, apropiindu-se chiar la un singur gol pe final, dar arădenii s-au apărat exact, trecându-și în a treia victorie consecutivă.

Etapa viitoare UTA va juca pe teren propriu cu Turceni, sâmbătă de la ora 15.00!

Formații:

Minerul Motru: Șerban – Iclănzan, Andrițoiu, Trașcă, C. Laurențiu – Vrâncuț, Nikoloff, Bertea (89 Gavrilescu), Stoenac – Fărcășanu (89 Cernica), Trifu. Antrenor: Gabi Zahiu

UTA: Bodea – Voicu, Botiș, Filaret, Suslak (57 Petrică Dragoș) – Strătilă (65 Copil), Varga, Nădăban (85 Cotoc), Burlă – Cipri Rus (65 Leucuța), Ousmane. Antrenor: Roland Nagy

A arbitrat: Dorian Barzuca (Lugoj). Asistenți: Cristian Pleșa și Lavinia Bozdog (ambii din Timișoara).

De ce să dezvoltăm preşcolarului şi şcolarului mic abilităţi sociale şi emoţionale?

Educația copilului din societatea actuală trebuie adaptată la noile rigori, iar metodele clasice de învățare nu se mai pliază pe nevoile generației de astăzi, sunt de părere specialiștii în educația copilului. Curricula sistemului de învățământ din România s-a concrentrat aproape integral pe dezvoltarea intelectuală a copiilor, dar reușește de foarte puține ori să-l determine pe copil să operaționeze cu acele noțiuni învățate și să-l ajute să-și înțeleagă emoțiile și să le gestioneze corespunzător.

Psihologii, pe de o parte, și specialiștii în educație, de cealaltă parte, consideră că inteligența emoțională nu mai reprezintă doar un moft al societății civilizate, ci și o necesitate urgentă a sistemului educațional actual, necesitate care i-ar putea ajuta pe copii să se dezvolte armonios, nu doar intelectual, dar mai ales afectiv. Chiar dacă la ora actuală cursurile de dezvoltare socio-emoțională se predau în afara sistemului educațional instituționalizat, efectele acestor cursuri au fost extrem de benefice asupra copiilor, susțin specialiștii, iar pentru viitor aceștia iau în calcul predarea lor în cadrul învățământului de masă. „Inteligența emoțională, supranumită și EQ este fundația pe care se construiește personalitatea și împreună cu IQ creează un adult adaptat la viață”, este de părere Monica Ion, psihoterapeut adlerian la Centrul de Psihoterapie și Consiliere Familială CUORE

Ce este un curs de dezvoltare socio-emotională și cum îi ajută pe copii?

“Dezvoltarea socio-emoțională este un curs în care grupul în sine creează oportunităţi de exersare de abilităţi sociale şi emoţionale. În cadrul cursului, copiii au oportunitatea să observe, să demonstreze, să experimenteze, să modifice şi să fie recompesaţi pentru achiziţii, ceea ce facilitează utilizarea lor în contexte sociale”, declară psihologul. De asemenea, cursul de dezvoltare socio-emoțională îi ajută foarte mult pe copii, mai ales pe cei din gimnaziu, să se adapteze mult mai bine la mediul social, să-și facă mult mai ușor prieteni de joacă și să relaționeze mult mai eficient cu profesorii și colegii. “Dezvoltarea abilităţilor socio-emoţionale influenţează dezvoltarea cognitivă, pregatirea şi adaptarea la mediu şi previne apariţia problematicii datorate dezechilibrelor emoţionale şi comportamentale”, consideră Monica Ion, psiholog al Centrului de Psihoterapie și Consiliere Familială CUORE, în care se predau cursuri de dezvoltare socio-emoțională pentru preșcolari și școlari mici.

Inteligența emoțională, o oră pe săptămână în curricula școlară, mai ales în gimnaziu

            Dacă acest curs va fi implementat în planul de învățământ, acesta nu ar trebui să depășească o oră pe săptămână susțin specialiștii în educație. “În acea oră, copiii ar trebui să învețe prin joc să recunoască și să-și exprime emoțiile, să învețe despre inițierea și menținerea unei relații, să învețe echilibrul între a da și a primi”, este de părere psihologul Monica Ion.

După părerea specialiștilor, Ministerul Educației nu este pregătit încă din punct de vedere organizatoric pentru introducerea cursului de Inteligență Emoțională în școli din cauza numărului relativ mic de psihologi școlari. “Ministerul Educaţiei nu este pregătit pentru o astfel de schimbare, iar lipsa de resurse nu le permite implementarea, având în vedere  numărul redus al psihologilor şcolari specializaţi, dar ar putea realiza parteneriate cu centrele de  psihologie specializate . Cursul este important să fie obligatoriu mai ales în gimnaziu”, declară psihologul Monica Ion.